DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA Y LA LITERATURA

En este libro se presenta la problemática central de la enseñanza de la Lengua Castellana y de la Literatura avalada por la investigación en el aula. Aborda los modos de programar y los procesos de evaluación y discute la problemática específica de la enseñanza de la lengua oral, la lectura de textos complejos o la escritura a través del proceso de composición, a las que acompañan el estudio de la enseñanza de la literatura, la reflexión metalingüística y los recursos de las tecnologías de la información y comunicación. Se trata de puestas a punto en los caminos de enseñanza-aprendizaje recorridos hasta el presente y de propuestas de líneas de intervención, siempre acompañadas por referencias que permiten situar y orientar la práctica de quien desee enseñar Lengua y Literatura en educación secundaria.

Periodico

View more presentations from beatrizgomezarias.

METODOLOGÍA Y HABILIDADES DOCENTES

 En este libro, entre otras muchas cosas, podemos encontrar  una reflexión sobre los cambios que se están dando en la educación actual, donde las transformaciones tecnológicas se están produciendo a una gran velocidad, de manera que para que los profesores se desarrollen profesionalmente, la cantidad de aprendizaje dentro de la organización debe ser igual o mayor que la cantidad de cambios en el ambiente externo, cosa que no suele ocurrir a menudo. Por ello, hoy en día el papel de los profesores no es tanto enseñar unos conocimientos sino ayudar a los alumnos a aprender a aprender de manera autónoma en esta sociedad de cambios y promover su desarrollo cognitivo y personal que les permitan pensar por sí mismos. Por eso nos encontramos ante un libro muy completo donde nos habla de las escuelas de hoy y de ayer y donde se nos muestra una reflexión a través de la mirada de dos profesores que llevan impartiendo clase en un centro varios años, de cómo ha ido evolucionando la escuela, y de cómo le dan la bienvenida a un nuevo profesor joven que se va a incorporar al cuerpo docente en los próximos días y al que le comentan como ha cambiado la escuela desde que ellos empezaron. Y es por todo ello que tenemos la responsabilidad de formar personas, de estar preparados, bien formados y ser valientes en esta aventura de enseñanza/aprendizaje, dedicar mucho tiempo, investigar, innovar, reflexionar, aplicar métodos adecuados, ser ejemplares, cuidar la vocación, cooperar en equipo, compartir inteligencias, dar afecto, soñar…

OfertaDeTrabajo

View more documents from beatrizgomezarias.  

 

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. UN MODELO DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA

 

¿Qué son las competencias básicas? ¿Cómo de importante es un desarrollo adecuado de las habilidades lingüísticas? ¿Cómo introducir éstas en las aulas? Todas estas preguntas y más, se van resolviendo en este libro a medida que el lector se inmiscuye en sus textos. Y del cual extraemos que el aprendizaje de la lengua debe combinar la práctica reflexiva, rigurosa, crítica y en contacto directo con la vida y la realidad, con lo lúdico, creativo y ético, y con la teoría como espacio de reflexión, conocimiento, estrategia y contraste. Esto implicará respeto y afecto por parte de los alumnos que verán la materia como algo cercano a ellos, y no algo abstracto o inútil que no utilizarán nunca, haciendo que tengan interés por aprender y conocer más lo que les rodea, influyendo esto, no sólo en su vida como estudiante de Educación Secundaria de tal materia, sino como persona en su vida presente y futura.

Las autoras nos ofrecen una imagen positiva y amplia de lo que debe ser enseñar lengua en etapas medias, y lo que ello significa para la sociedad y cultura de un país. Se trata de un libro sencillo, realista, y lleno de simbolismos, que nos muestra la realidad de las aulas, y cómo puede ser mejorada para conseguir mejores habilidades en todas las materias, y concretamente en la que nos ocupa, la lingüística, consiguiendo una competencia comunicativa eficaz.

RecetaMedica

View more documents from beatrizgomezarias.